Clase del 02 junio 2012

UPEL

VICERRECTORADO DE EXTENSIÓN

COORDINACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL

DE EXTENSIÓN ACADÉMICA

UNIDAD DE TEORÍAS PEDAGÓGICAS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE

CLASE DICTADA POR LA PROFESORA BETSI FERNÁNDEZ, EL SÁBADO 02-JUNIO-2012

0414-366.0845

Girlblue_15@hotmail.com

Procedimos a realizar la presentación de cada uno de los participantes. Indicando si ya trabajábamos en la docencia.

·         La primera área de importancia para el pedagogo: Psicología.

·         El docente empieza siempre por un diagnóstico.

·         Para dar clases en niveles de educación primaria y media se debe sacar la carrera o hacer la profesionalización (en el Pedagógico): por lo menos 2,5 años. Si por alguna necesidad se da clases en esos niveles se cobrará como no graduado.

·         Al concursar para cargo de docente universitario, hay 2 años de prueba. El concurso puede ser por

o   credenciales o

o    por oposición:

§  Conocimiento

§  Pedagogía.  Clase.

§  Credenciales.

Para ascender hay que investigar.

·         La escala de sueldo del docente universitario esta por debajo de otros docentes.

DIDÁCTICA: Disciplina que se encarga de la educación. Se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza. Hay diversas formas de aprendizaje:

·         Visual

·         Auditivo

·         Kinestésico

El profesor identifica el estilo de aprendizaje de sus alumnos.

Existen diferentes Teorías pedagógicas:

·         Conductivista (alumno)

·         Cognoscitiva

·         Constructivista (Centro de Interés)

·         Teoría de la Comunicación

·         Teoría Andragógica (Adulto)

·         Teoría Andropagogia (3ra. Edad)

De cada una se va a estudiar:

·         Los representantes

·         Los postulados

·         Las Concepciones.

Para tener claridad.

En el desarrollo de esta unidad, como participantes, debemos tener presentes cuatro dimensiones éticas:

-          LIBERTAD de expresión.

-          RESPONSABILIDAD por las actuaciones y lo expresado

-          RESPETO. Por las opiniones ajenas.

-          DIÁLOGO. Como la única forma de resolver diferencias.

Para la próxima clase hay que traer:

ü  Carpeta manila.

ü  Hojas Blancas tamaño carta

ü  Información sobre las teorías pedagógicas. Si la cita es textual colocar comillas y la referencia. Si es una idea sacada de un texto, sin comillas y hacer la referencia.

Nos dividiremos en equipos. Cada equipo debe tener

ü  Redactor.

ü  Secretario.

ü  Coordinador.

Psicología: Estudia la conducta, todo lo que hace un organismo. Estudia la conducta o comportamiento humano y los procesos mentales.

La pedagogía, la psicología y la filosofía intervienen en el proceso educativo.

Ciencia: conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros. Método científico. Parte de la observación. Saber particular y saber general.

Libro La Ciencia, su método y su filosofía, de Mario Bunge: hay dos tipos de ciencias:

·         Formales: estudian los hechos abstractos. Matemáticas y la Lógica

·         Fácticas: estudian los hechos reales. Todas las demás ciencias.

                                                                                                                                            

La profesora planteó el Plan de evaluación:

-          Participación 20%

-          Dos Trabajos prácticos: 20% c/u.

-          Presentación 20%

-          Producto. Síntesis de la teoría para los compañeros 20%

Procedimos a la división de grupos.

La profesora Betsi no pidió contestar a las siguientes preguntas:

1.       ¿Quién soy yo?

2.       ¿Qué es el aprendizaje?

3.       ¿Última película vista?

4.       ¿Última vez que le dijeron te amo?

Todos participamos dando nuestras respuestas.

La profesora procedió a realizar comentarios. En el caso de las respuestas a la primera pregunta acotó que nadie había indicado los valores que señala nuestra constitución. Nadie da lo que no tiene. Importancia de los valores.

Respuestas Nº 2. Cada teoría da su definición de aprendizaje. El docente debe crear el escenario para que se dé el aprendizaje.

Respuestas Nº3. Interés. El que debe suscitar el educador en los educandos, partiendo de la realidad. Conocer las tendencias. En las clases universitarias: crear y discutir.

Habló un poco de la Gestalt y nuestra necesidad de cerrar las acciones, los procesos.

Partir de la MISMISIDAD, para descubrir la OTREDAD y finalmente llegar a la ALTERIDAD.

Saber manejar estos conceptos en educación.

Reconocerse a sí mismo para lograr los objetivos.

Dos fuentes de investigación vinculadas con las teorías del aprendizaje:

-          Conductismo

-          Contructivismo

-          Paradigma: Positivista. Naturista.

Contenido de la Unidad Curricular:

CONTENIDOS FUNDAMENTALES

· La Andragogía y características del educador andragógico. · La transdisciplinariedad. · Cambio paradigmático. · Corriente crítica. ·La comunicación como expresión dialógica         ·Teoría de la acción comunicativa. ·Teoría conductista     - Positivismo, Paulov, Skiner,  Bandura. ·Teoría cognoscitiva ·Piaget, Vigostky, Ausbel, Bruner ·Teoría Humanista ·Rogers, Maslow · Tecnología de la enseñanza. Instrucción programada.